Александр Иванович УшаковФакультет: № 9, «Общеинженерная подготовка» Кафедра: 916 (прежде 812), «Математика» Кафедра: 915 (прежде 801/807), «Физика»
Автор:Auxilio, Tg @auxilio_p Источник:Tg @MAIslushaet Опубликовано: 2026 г.
Максимально душный чел со своей системой оценивания.
Ты ему вообще ничего не докажешь при любом раскладе.
ПЗ ведёт также душно (первые пары матанализа у нас было так), из разряда: «Ребята, а что такое парабола? Приведите пример из жизни»; «Ребята, а почему на 0 делить нельзя? Приведите пример из жизни» и т. п.
Иногда его клинит, и он может стереть твоё правильное решение. Ты ему показываешь, что оно правильное, а он такой: «Ну ладно, давайте лучше под мою диктовку».
К доске во время ПЗ вызывает по списку.
Удачи.
Автор:
Без разницы Опубликовано: 2026 г.
Это молодой Ушаков, который ведет первый год (матан).
Это он ходит в одном и том же — оранжевый свитер и очки.
Очень душный.
Чтобы норм написать контрольные, придется полностью готовиться самим.
Первую КоР не дал списать, но разрешал один раз выйти в туалет (если ты не готовился, тебе это особо ничего не даст). На первой КоР он вышел на одну минуту, потому что ему позвонили.
На второй контрольной не выходил, но сидел за ноутом. На второй можно было списать. Он не палил. Он постоянно в ноуте сидит. Кто-то говорит, что он на КоР пасьянс раскладывал. Я не умею списывать, но вторую КоР полностью списала с телефона (он не спалил, я сидела на последней парте).
Еще у него есть прикол: спрашивать очень дебильные вопросы типа «Где это применяется в физике?», «Как это выводится?» и т. п. В группе должна быть хотя бы пара человек, кто с ним общается и отвечает. А лучше быть этим человеком. Потому что тем, кто не смог списать вторую КоР, он не разрешил переписать; разрешил только этой паре человек и старосте.
Еще очень бесит, что у него проходной балл (это вроде допуска к экзу) — 6 из 20.
А у нашей лекторши Данилиной — 10. Поэтому, если ты написал КоР на 8, он не даст переписать, потому что ты и так набрал проходной. Но на экзамене тебя заставят переписывать, если ты набрал меньше этого балла! Придется переписывать.
Вообще, удачи с ним.
Как начнется матанализ — надо начинать самим готовиться к КоР и лучше спрашивать другие группы, что они проходят и решают.
Автор:
Бунин Опубликовано: 2026 г.
Александр Иванович Ушаков — сын Ивана Владимировича Ушакова. (Это предположение. ;-) — ред.)
Вообще, мы об этом догадались по нескольким факторам: Во-первых — ФИО; во-вторых — внешнее сходство; в-третьих — сходство преподавания и манеры речи (но у отца они лучше, честно). :-) В-четвертых (необъективный факт), было ощущение, что отца (т. е. Ивана Владимировича) позвали в МАИ охотно, но он поставил условие: перетащить за собой еще и сына, потому что а как иначе такой человек, как Александр Иванович (не особо хороший преподаватель математики), оказался на кафедре — загадка.
Александр Иванович Ушаков — ранее практик по математическому анализу
(Каф. 916 (прежде 812), «Математика» — ред.),
ныне на кафедре физики (недавно перевели). (Каф. 915 (прежде 801/807), «Физика» — ред.)
Очень странный и сложный для коммуникации человек. «Оранжевый свитер и очки» — да, его так называют, потому что он не переодевался вообще. Ни разу за все время обучения. :-)
Все время было ощущение, что преподавание — не его конек. Да, возможно, он гений математики и хорошо ее знает, но подача материала — ужасна.
Половина группы после его пар вообще ничего нового для себя не выносила (хотя ребята пытались, правда).
Было много конфликтных ситуаций, которые до сих пор помню.
Например, изначально неправильно построенный график функции, из-за чего все объяснение производной выглядело как бред сумасшедшего. После того, как я указала ему на ошибку, он разволновался и начал скандировать ребятам: «Не слушайте ее, меня слушайте!..»
Еще помню, как он неправильно вывел производную арктангенса
и сказал самим дома переделать по такому же принципу.
А первые месяцы обучения — просто мрак… Всем известное объяснение экспоненты на кабанах («Ребята, на что похож график этой функции? Ну, как будто популяция кабанов: чем больше кабанов, тем медленнее они растут»), разжевывание элементарных функций («Приведите пример из жизни, где вы можете увидеть эту функцию?») и, самое главное, — уровень заданий. Параллельные группы решали интересные задачи и действительно чему-то учились, тогда как мы сидели на школьной (а я бы даже сказала — на дошкольной) программе! Ну ладно, что касается особенностей преподавания, — благо, это все в прошлом.
Работа на уроке никак в дальнейшем не влияла на оценки и на экзамен. Можете не пытаться тянуть руку: всех вызывает по списку. Кстати, интересный факт: после того, как некоторые группы на него пожаловались, он начал вести пары более «обиженно» и задавать больше домашних заданий, которые потом ходил и проверял в конце пары (но «плюсы» и «минусы» за домашнее также ни на что не влияли).
Если ловит с телефоном или за списыванием на контрольной — минус балл. Но не удаляет (даже если телефон правда просто лежал на столе). Такое ощущение, что контрольные не проверяет, а оценки ставит просто «по вайбу»«по vibe’у»по настроению.
(Vibe (англ.) — комфортная и приятная атмосфера. См. статью Vibe в NeoLurk.org. — ред.)
Потому что может потратить на проверку один день, и после получения результатов ожидания не совпадают с реальностью (например, списанных номеров должно было набраться на 7 баллов, но поставили только 4 — опять же, субъективно).
В общем, написать на хорошую оценку — вполне реально (по сравнению с другими преподавателями), так как наши контрольные были на порядок легче, чем у других групп.
Но если ваша цель — выучить на его парах хоть что-то, то опускайте руки, там уровень приобретенных знаний на нуле.
